[摘 要] 高职院校依托校外企业资源开创校企合一的教学模式是高职教育一直探索的方向，对于高职院校家具艺术设计专业同样如此。根据家具企业所需岗位素养，改善高职院校家具艺术设计专业课程，不仅具有创新意义，而且能够在很大程度上激发学生的学习积极性，从而提升学生的综合素养。故此，简要介绍家具艺术设计专业的实践教学，重点阐述在校企联合教育模式下的创新教学法。
[关 键 词] 高职院校;家具艺术;设计专业
为了适应社会发展的需求，高等职业教育要注重对学生职业技能及应用能力的培养，以打造高技术型专业人才。在教学改革的大背景下，高职教育更应當突出职业技能的应用。通过与企业合作，开展实践教学活动，有效优化教学方式、创新教学内容、推动教学改革进程，从而促进高等职业教育的稳定发展。
一、家具艺术设计专业的实践教学
高职家具艺术设计专业的培养目标主要是为了帮助学生获得家具设计的相关理论知识及操作技能，与此同时，具备家具应用及雕刻的相关能力，保证其能够胜任有关家具设计、雕刻工艺及技术工艺等方面的工作。该专业通过与家具企业合作，由院校牵头，组织学生到家具企业参与实践教学活动，有效丰富教学内容，提升教学效率。
二、校企联合的创新教学法
校企联合开展教学活动就是要双方依据家具艺术设计专业的课程教学内容，制定出合理创新的教学体系，建立健全“院校——企业课程学分认证”机制，将一些实践性课程放到企业进行，充分发挥家具企业的技术优势，带动专业课程教学，从而更好地让学生完成理论知识到实践技能的迁移，有效提高学生的技术素养。具体实施以下面三门专业课程为例进行阐释。
（一）实木家具制作技术实训课程
实木家具制作技术实训课程是一门综合性的课程，在校企联合的实践教学中，笔者将其分为“传统家具木工技术”和“机械化家具制作技术”两个部分，在传统家具木工技术方面，委派企业中有几十年经验的木工师傅来传授有关传统木作技术工艺的知识和技巧，指导学生完全用传统木家具制作技法制作家具，从而锻炼学生心性，使学生更深刻地理解中国传统木作的魅力;在机械化家具制作技术方面，以家具企业生产实际为要求，重点强调学生正确安全操作各种加工机械设备的意识与方法和全面理解家具机械化加工方法的流程、工艺技术标准，让学生独立完成符合企业标准的家具制作。
（二）家具雕刻技术课程
同样，家具雕刻技术也有传统雕刻技艺与机械雕刻技术之分，在笔者所在学校的家具艺术设计专业，以往的家具雕刻技术课程只有单一的手工雕刻，学生掌握得并不深入。在新的课程改革规划中，一方面聘请木雕大师担任专任教师，由浅入深地教授传统木雕技艺，要求学生在各个学习阶段，完成不同的手工木雕作品，一步步提高传统木雕技艺。期间如果有特别的人才，亦可将其收为木雕传承人，进行专门培养;另一方面，前往企业，聘请企业专业人员，指导学生雕刻机的操作方法，此过程中让学生分组设计雕刻图样，掌握雕刻机的正确操作方法进而雕刻出设计的图样，通过这样的学习，让学生了解企业对雕刻能力的需求，从而进一步提高自身的能力。
（三）家具表面涂饰工艺课程
家具表面涂饰工艺课程实践教学过程中，利用企业完整先进的涂饰生产线这一平台，让学生观察并记录专业人员的技术操作全过程，以此对整个家具表面涂饰工艺充分理解。在具体的操作过程中，企业专业技术人员首先将刮磨、涂胶以及喷漆等工艺向学生细致展示及讲解，然后再把相关机械设备的操作要点传授给学生。在专业技术人员讲授课程的过程中，学生要细致地观察与理解，将相关知识点分成阶段性的目标，在操作过程中反复练习与体会。通过应用观察，理解教学法的方式，不仅进一步强化了整个实践教学的效果，而且还在一定程度上激发了学生的学习积极性，进而强化了学生对于家具生产相关知识的认知程度。
总结全文，我们不难发现，将家具艺术设计专业的创新式教学方法应用到高职院校的实践教学过程中，能够有效提升家具艺术设计专业课程的教学效率及学生的学习成果，与此同时，更让学生快速扎实地掌握了关于家具生产的相关技术原理及实际操作流程等。事实也证明，通过科学课程教学方法的有效应用，也使得高职院校家具艺术设计专业的教学内容更加符合教学改革和企业的人才需求，从而有效推动高职教育的进一步发展。
参考文献：
[1]吴哲.高职院校家具设计专业课程实践教学模块的研究[J]. 求知导刊，2016（1）：135-136.
[2]许园春，曹晋，王岩松.基于行动教学法的环境设计专业教学方案探究：以家具设计课程为例[J]. 美术教育研究，2016（12）：90-91.
