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家具设计课程项目化教学开展路径探讨

放大字体  缩小字体 发布日期:2018-02-02  来源:网络  浏览次数:35
  摘 要:家具设计课程教学是学生掌握家具设计理论、设计方法、设计思路的基础课程,也是培养家具设计人才最重要的教育环节。在高校设计类专业教学改革与市场需求共同作用下,家具设计课程项目化教学开展势在必行。本文以笔者教学实践经验为基础,首先分析了家具设计课程项目化教学的优势,进而对项目化教学开展路径进行了分析探讨。旨在创新家具设计课程教学模式,提高家具设计课程教学效果,让家具设计课程教学改革落到实处。
  关键词:家具设计;课程教学;项目化教学;优势;开展路径
  前言
  项目化教学模式是舶来品,但在我国高校课程教学中普及迅速,尤其是实践型专业中应用广泛。家具设计是设计类专业中的分支,在市场需求与自身研究深化等多重影响下,家具设计需要突破书本化传统教学的苑囿,以项目为依托开展设计活动,将家具设计理论与设计实践在项目实施过程中代入,完成教学。使学生不再为晦涩难懂的设计理论而烦恼,不再因为教材与现实家具设计需求脱节而无所适从。本文即对家具设计课程的项目化教学开展进行了思考。
  一、家具设计课程项目化教学模式的优势
  项目化教学以项目为驱动,带动理论内容教学和实践教学,其属于行为导向教学模式。以固定起止时间、确定好的项目和师生分工安排为基础的,以项目分析、项目分工、项目实施和项目完成评估为流程的项目实践教学。项目化教学突破了传统教学理论重于实践的限制,依托项目将理论与实践完美融合,突出了学生的主体性,发挥了学生的主观能动性,培养了学生的思维创造能力。可以说,在以培养学生实际操作能力的专业和课程中,项目化教学已经得到了广泛应用,并取得了良好的教学效果。
  二、家具设计课程项目化教学开展的措施
  当前项目化教学已经渗透到高校设计专业教学中,以实际项目、虚拟项目、校中店、实训等方式开展。家具设计专业要结合自身专业特点,因地制宜开展项目化教学。具体开展路径主要在以下几个方面:
  首先,项目选定。学校通过与企业建立合作关系,将市场化项目引入高校家具设计课程教学中。
  其次,项目分解。家具设计项目从经济性、功能性、美观性等有不同的要求。教师可以结合实际项目,将项目分解为若干环节和阶段,分解后的项目可以将学生分组或者分层安排,采取负责制的模式开始项目分析、调研等活动。
  再次,结合项目授课。传统的授课是根据教材章节顺序进行,理论化、程式化痕迹很重。结合实际项目授课是在分解项目后,对重点环节进行重点讲授,一方面通过项目本身提出解决方案和思路,另一方面结合项目实例进行设计理论讲述。让学生在实际处理问题中应用理论。其他基础环节的讲授,可以采取翻转课堂、微课堂和MOOC等形式展开,让学生成为学习主体,主动学习完成项目。
  最后,建模与完成。通过设计软件将项目设计草案进行可视化设计,通过校企合作引入的兼职导师和学校专职老师的双师制对学生进行建模指导和设计成品评估。同对项目完成情况进行总结和说明,为家具设计项目化教学画上句号。
  家具设计课程项目化教学开展的措施很多,笔者结合自身实际,总结出了两点主要措施:
  第一,理论基础教学与小项目导入。理论基础基础教学是家具设计课程的前期准备阶段,向学生传授家具设计的发展史、设计思想等理论。在这一阶段上,导论部分由教师引导,学生自主学习为主,以互动式、交流式授课方式进行授课,使学生对家具设计的形式、内容等有初始概念和轮廓。在具体家具设计理论阶段,可以采取“引进来”的方式,在主项目的基础上,引入小项目,同时可以邀请家具设计行业内专家进行授课,以小项目为依托,对教材中中理论知识进行梳理和传授。进入这一阶段,通过参观家具设计公司、家具厂等让学生实地了解家具设计的步骤,掌握家具设计的构成、家具设计材料的选择、家具造型和风格等多个环节。在实地观摩后,对小项目进行分析分解、重构,将小组教学和分层教学应用其中。同时在教学中能够发现学生对家具设计理论的掌握情况,学生的团队合作情况等,为下一步教学提供了调整基础。
  第二,主项目导入和针对性教学。进入主项目的项目阶段,首先传达对该项目的设计要求。然后是学生分组,各组讨论并撰写项目策划方案。在前期资料都整理好的基础上,进入了实际的设计阶段。首先是家具设计方案的提出与可行性分析,接下来是家具设计方案讨论,形成初步方案。接下来是设计方案的深入阶段,主要任务是确定家具设计风格、造型以及客户需求修改与完善。实现项目化教学的体系化和针对性。
  三、结语
  家具设计课程项目化教学不同于其他艺术设计类教学,其教学内容更繁琐、项目选取更困难,项目开展难度更大。校中店、虚拟项目这类项目教学基本没有,所以在实际项目中展开教學需要教师付出更多的心血,以教学为核心,突出家具设计课程内容。在激发学生学习积极性的情况下,将家具设计方法传授给学生,实现项目化教学的初衷,让项目完成与教学开展取得双赢的局面。
  参考文献:
  [1]何华.『分类实践』家具设计课程项目化教学改革与实践[J].美术教育研究,2015(14):151.
  [2]吴海波,卢宗业,陆莹.创新创业背景下高职艺术设计专业分段式项目化教学模式研究——以广西机电职业技术学院家具艺术设计专业为例[J].广西教育,2017(3):174-175.
  [3]黄嘉琳.家具设计基础课项目导入体验式教学研究与实践--以顺德职业技术学院为例[J].家具与室内装饰,2016(3):98-99.
 
 
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