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新时期高职院校室内设计专业家具设计课程改革与探索

放大字体  缩小字体 发布日期:2017-09-29  来源:网络  浏览次数:21
  注:湖南软件职业学院质量工程项目《家具设计》精品课程
  摘要:随着社会经济的发展,很多高职院校都在积极的应对市场的变化和需求,不断推进专业发展和课程改革,努力提高学生的就业技能和素养,为社会提供良好的就业大军。室内设计专业是一门发展迅速的新型专业,专业建设时间较其他传统专业短,但时代性较强,更新发展变化较快。家具设计课程是室内设计专业的一门专业核心课程,直接关系到室内设计专业技能的把握和素养的提升。顺应时代的要求对室内设计专业的家具课程进行改革势在必行,改变传统的教学内容和教学方法,采用新的教学模式,将有利于提高室内设计专业家具课程的课堂效率,促进学生的能力培养。
  关键字:课程改革、高职院校、室内设计专业、家具设计课程
  【中图分类号】G712
  一、家具设计课程在室内设计专业中的地位
  家具设计课程是室内设计专业的一门专业核心课程,在室内设计中占有很重要的地位。上课前期我们要对室内设计施工材料及工艺有一定的了解,具备一定的手绘功底和计算机制图能力,通过运用手绘、CAD和电脑效果图制作软件等手段來表现家具的设计思维和过程,以提高学生的设计思维和表现能力,为今后的设计工作打下良好的基础。
  一个室内空间设计的好坏除了硬装部分设计外,更多的体现在软装的搭配与设计上,然而软装部分占据空间最大的是家具。因此,家具设计课程的学习至关重要,直接关系到整个室内设计水平的提升。
  二、高职院校室内设计专业家具设计课程现状分析
  目前,很多高职院校都开设了家具设计课程,开设家具设计课程的专业有:家具专业、室内设计专业、环境艺术设计专业、工业设计、建筑装饰等专业,不同专业的家具设计课程的侧重点和所占的比重不尽相同。
  家具设计传授最早开始于家具的营造业中,由师徒在工厂以及作坊的实践中传承,传承的内容即为家具营造的材料和制作工艺,并无其他创新之处。目前,家具设计专业的课程体系比较细致全面,教学方案中基本上都包含了家具史、家具材料、家具构造与工艺、家具造型、家具设计与开发等内容。而其他专业的家具课程内容一般为三种模式,一种是跟随家具专业的课程来安排教学,内容详实;另一种则集中注意家具的创意设计,注重家具外观的设计;还有一种则注重家具的构造和材料,从已有的实例中学习家具的材料和制作工艺。系统的家具学习必然扎实,可是非家具专业的课程学时有限,没有充裕的时间来执行。但是非系统的教学方案经过实践都会发现一些问题:第一,墨守成规无创造力、理论与实践相脱节;第二,学生动手能力很差,设计出来的作品无法投入生产。室内设计专业的实践性和设计创意性要求都比较高,那么解决这些缺陷,就需要改变以往的教学方案和模式,推动课程改革。
  三、室内设计专业对家具设计的素养需求
  家具陈设布置的好坏直接影响到一个室内空间的设计品质,室内设计专业对家具设计的素养要求较高。首先要具备较好的审美素养,能选取鉴赏造型优美、质地较高的家具。合理搭配选择家具是室内设计师必备的一项技能,我们不仅要选择较好的家具外形,同时还要了解家具的风格特点、家具的配色方案、家具的性格特点和氛围塑造;其次要具备较好的职业技能,能分辨家具的材质、工艺以及造价。设计师在设计一个室内空间时除了在市场购买成品家具外,我们更多的会迎合建筑空间结构量身设计适宜的家具,这就要求室内设计师必须了解不同家具的设计要点和方法,了解制作家具的材料和特性,选取适宜的材料和施工工艺,或是请专业的家具制造商来协商解决。
  因此,室内设计专业的学生对家具的了解面一定要广,但不一定要很精钻,最主要的是要学会搭配家具,从整体上营造良好的室内设计氛围。目前,社会的分工越来越细致,每一个行业都有专业人事专攻,并且越来越优质,但是作为一个室内设计者来说,我们要不断地提升自己的专业素养,紧跟时代的变化,洞悉市场的发展。
  四、室内设计专业对家具设计的改革探索
  1、课程内容改革
  综上所述,家具设计的内容改革迫切,改变以往单纯的家具外形设计和材料工艺课程内容,结合人机工程学、中西方家具设计简史、家具陈设搭配设计,拓展家具课程的知识面,把相似的家具课程合并整合,如家具创意设计、家具工艺、软装饰设计、家具设计史等课程,整合后的课程大大缩减了课时量,同时家具课程的内容也得到均衡统一,有效的控制了课堂效率,同时也使家具课程内容得到了竖向的发展,连贯性比较强,循序递进地提高了学生的知识能力。
  2.课堂实训改革
  以往课堂内容比较单一,实训内容也比较少,常见的课堂实训内容有:家具设计、家具模型制作以及古典家具临摹。家具设计分为两个部分:计算机家具效果表达、手绘家具草图表达;家具模型制作分为实际家具制作和模拟家具模型制作。这些单一的课堂家具设计以及制作并不能满足室内设计专业的素养需求,实训的内容比较独立,与室内设计并无太大的衔接,且与市场相分离。市场调研必不可少,再深入市场调研的过程中,一方面可以打开学生的眼见,另一方面对学生的专业素养有所提升。通过对家具广场的考察,学生可以直观家具的外形特征和材料特性,可以切身体验家具的设计尺度和材料的质感,并且通过业务员的沟通进一步了解家具更深层次的内容,及时了解市场动向,巩固、验证课堂知识。家具的深入设计课题实训可以检验学生对家具尺寸、人机工程学、家具材料及工艺的了解程度。室内家具的陈设搭配课题实训可以培养学生的审美能力、综合分析事物的能力以及专业的动手技能。
  3、课堂教学条件改革
  以往家具课程大多安排在普通教室和机房,教学条件比较单一,实训的内容较为局限。现在有不少学校拥有自己的实训基地、实训工厂或是实训工作室,通过这些场所可以把学生所学的课堂内容和思维创造力转化为生产力,加深和巩固学生的职业技能及专业素养,值得提倡。
  五、总结
  室内设计专业是一门综合素养较高,职业动手能力较强,与社会市场密切相连的专业,注重学生的综合能力培养。家具设计课程的改革需要遵循这一特点,注重学生的综合知识点的提升,全面培养学生的职业素养,提升学生的就业能力。
  参考文献:
  [1]、吴珊. 家具设计课程教学改革初探[J] 内蒙古林学院学报.1999(2)
  [2]、王旭光.“以史为鉴”——以家具史为教学核心的家具设计课程改革的探索[J]大众文艺2014
  [3]、岳翔. 课题教学法在家具设计课程中的应用[J] 淮北师范大学学报2013(4)
  作者简介:易泱(1981-6),女,湖南湘潭人,本科学历,湖南软件职业学院讲师,,研究方向:艺术设计
 
 
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