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论述家具设计的课程改革

放大字体  缩小字体 发布日期:2017-08-18  作者:刘远  浏览次数:6
核心提示: [摘 要] 主要研究的是如何对家具设计课程进行改革,因为近些年来,我国人民的生活水平不断提高,对生活要求的质量也越来越高,

 [摘 要] 主要研究的是如何对家具设计课程进行改革,因为近些年来,我国人民的生活水平不断提高,对生活要求的质量也越来越高,简单的家具陈设已经满足不了人们的需求,家具的种类越来越多,家具的外观也越来越漂亮,所以,为了跟上时代的步伐,需要对家具进行创新,对家具设计的课程进行改革,选择新型科学的教育方式,对家具设计的课堂进行补充调整,将生活完美地融入家具的设计当中,让学生可以认识到家具设计的魅力,提高学生的创新能力。 
  [关 键 词] 家具设计;课程改革;教育方式 
  [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2017)17-0045-01 
  现阶段我国家具行业的发展十分迅速,家具行业的出口量已经成为世界家具出口的第一名,我国的家具行业占据着整个世界经济市场的最大份额。在短短的几年里,我国的家具行业规模越来越大,但是我国的家具行业主要以低成本、低端的形象去出口售卖等,所以,我们不能沉浸在家具行业占据世界第一位的殊荣中不能自拔,我们需要研究设计出新型的、美观的、功能齐全的家具,让家具走上高端的路线,成为世界的高端品牌,提高我国家具行业的实力,从而推动我国经济的发展。 
  一、以往的家具設计教学方式存在的问题 
  (一)家具设计的课堂教育内容不够完整 
  就传统的家具设计的课堂教育制度来说,教育制度不够完整,很多制度都没有合理的规划,缺少实践性。家具设计的课堂教学内容涉及很多方面,比如,家具施工的材料选取要求、人们选择家具的原因、人们对家具的美观程度要求、人们对家族的性能方面的要求、家具的安全问题等很多方面。所以,家具的设计综合性很高,我们需要制定完善家具设计的课堂内容,不能只单纯地从设计出发,要结合多方面的知识,把内容综合起来,进而设计家具。 
  (二)家具设计的授课老师水平不同 
  家具的设计随着时代的发展在不停地变化,有些老师的设计理念相对来说比较陈旧,而有些老师的设计理念比较新颖,每个人设计的选取点都不同,学生会跟随着老师的选取点而设计,这就导致每个老师教出来的学生水平不同,面对家具行业的飞速发展,家具的变化多种多样,家具设计的授课老师会因为年龄的限制以及与外界沟通的限制导致传授的设计理念比较陈旧,设计出来的家具就会比较陈旧,没有新鲜感,无法吸引人们的注意力。 
  二、家具设计课程的改革方案 
  我们需要对学生的家具设计课程内容进行整合,进行科学理论化的教育。此外,我们还需要让学生明白现如今的市场需求,让学生在设计家具的同时把市场需求融入进去,对家具设计的课程进行合理有效的改革。家具设计是在设计中最重要的一个学科,在以往的传统家具设计课堂当中,教育方式相对来说比较陈旧,不能和时代接轨,所以,我们要摒弃以往的传统家具设计教育的方式,分析传统的家具设计教育方式的问题,对家具设计教育方式进行整改。 
  1.我们可以让学生和客户进行有效的交流,让学生充分了解客户的第一需求,从而设计出功能齐全的家具,以尽可能地满足客户的需求。 
  2.我们可以带领学生参观精装房等一些家具陈设较多的房间,让学生知道在设计家具时,需要注意的尺寸,让设计出来的家具可以发挥出它的最大功能。 
  3.从材质、色彩纹样、环保规格等方面进行板材遴选,满足不同客户的装修风格、预算等要求。 
  4.生产工艺讲解。包括开料、铣型、打孔、封边、装配等重点工序,“32 mm 系统”作为标准化生产的设计原则,是教学的重点和难点。 
  5.结合家具卖场调查、生产企业参观,最后通过计算机辅助设计软件完成一整套定制衣柜的设计。 
  6.加强实践性教学环节,人们常常抱怨大学生只具备理论知识,缺乏实际操作能力,其根源于传统的“填鸭式”教学模式。学生对企业生产运作缺乏认识,进入工作岗位后才发现在学校中所学的那一整套知识体系与实际产品设计有如此大的差距,一时间无所适从。所以,我们需要加强对学生的实践教学,要增加课堂实践的时间,锻炼学生的动手能力,在提高他们团结互助精神的同时,提高他们的家具设计能力。 
  7.对家具设计老师的知识储备的要求要过关,也就是说,家具设计的授课老师要及时关注时事,了解当代所需,感受新的设计理念,从而去教育学生。 
  8.授课时,要尽可能地选取当代的家具设计的例子对学生进行讲解,我们可以利用多媒体等资源,让学生对家具的设计理念进行及时的更新,培养学生的创新意识。 
  我国家具品牌落后的主导原因就是家具的设计不够新颖,所以,我们要注重家具设计人员的培养,对家具设计的课程进行整改和管理,要求学生不仅仅会设计还会动手操作作业,提高学生的动手实践能力,针对不同的学生选择不同的教育方法,满足学生的个性发展需求,激发学生的创新意识,在推动我国教育事业的同时也推动我国经济的发展,让中职的学生承担起这个任务,设计出一系列完美的家具。增加实践教学的时间,让学生全面发展,共同促进经济进步。 
  参考文献: 
  [1]张文明.论有限空间中的家具设计[J].美术界,2012(11). 
  [2]温浩.回到家具之中:广州美术学院的体验式家具设计教学[J].家具,2012(3). 
  [3]王洁,李科.家具设计与符号学浅析[J].大众文艺,2012(17).
 
 
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